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 Vamos por etapas:
 É
comum professores cometerem um grave erro ao montarem um Plano
de aula: fazê-lo para si próprio. O Plano de aula deve ser feito para
o aluno!
Como assim?! Você deve estar se
perguntando...
É simples: o centro de um Plano de aula é,
sem dúvida, o aluno! Como vai aprender e como vai receber o que você está
propondo.
É preciso fazer com que o aluno estude para
aprender e não para “passar de ano” e você só conseguirá isto se fizer um
Plano de aula, onde ele (o aluno) é o “tema central”.
Mas o que eu, como professor(a), penso não conta?
É claro que sim, pois nós, educadores, somos
os responsáveis por propiciar situações em que o aluno se aproprie do
conhecimento. Lembre-se: o aluno não é um ser que não sabe nada e vai à
escola para aprender tudo com o professor, que é o detentor do saber.
Agora que já “sabe” que o tema central do Plano de aula deve ser o aluno,
você deve preocupar-se em criar situações interessantes para sua aula. Como
são seus alunos? Do que mais gostam? Ouvir histórias, dançar...?
Evite pensar: “Como vou ensinar isto à
turma?” e pense: “Como meus alunos irão aprender isto?”. O
processo de ensino-aprendizagem é uma troca gostosa: você aprende com seus
alunos e eles com você, pois cada criança já chega à escola com conhecimentos
diversos... Assim como o professor...
Os
alunos não são todos iguais, logo não aprendem da mesma forma. O educador
deve conhecer e respeitar seu aluno. Respeitar seus limites, suas
dificuldades, sua opinião...
Vamos
para a prática!
Primeiro – TEMA
GERADOR: Sua aula será sobre o quê?
Segundo – OBJETIVO: O que seu
aluno deve FAZER, SABER e SER?
FAZER – o que seu aluno vai fazer durante a aula? Pintar?
Dançar? Escrever? Recortar? Colar?
SABER – a atividade que seu aluno desenvolveu o levou a saber o
quê? O que ele “aprendeu”?
SER – a atividade que seu aluno fez o levou a se apropriar de um
conhecimento, certo? Como este conhecimento acrescentará nele (o aluno) como
pessoa, cidadão?
Terceiro – PROCEDIMENTOS: como será desenvolvida a sua aula? Como
proceder para que o aluno FAÇA, SAIBA
e SEJA?!
Quarto – AVALIAÇÃO: como você avaliará seu aluno? (Não
fique sentado durante o desenvolvimento das atividades, circule pela sala de
aula observando-os e tirando, possíveis, dúvidas. Elogie, estimule, avalie!).
Algumas idéias!
Monte um Plano de aula em que o aluno participe. Promova debates,
ouça-os e faça com que ouçam a você (eu utilizo muito a
frase: Quando um fala o outro escuta!”).
Criança gosta de se sentir
útil, promova brincadeiras para escolher o AJUDANTE DO DIA (
em minhas aulas o ajudante conta uma história ou narra um fato que
aconteceu em sua vida, para a turma!). Decore a sala com enfeites
confeccionados por eles mesmos.
Evite abstrair em suas aulas (principalmente na Educação Infantil)
quando falar em “algo” leve “este algo” para que a turma veja. Se não puder
levar, consiga fotos e mostre à eles.
Não crie situações complicadas demais, ofereça desafios pertinentes à
idade de seu aluno. Fale de situações que lhe sejam familiares, cite o nome
de algumas crianças e peça, se estas se sentirem seguras para tal, que contem
como foi seu dia, ou como foi sua última festa de aniversário... A partir daí
conduza a aula de acordo com o TEMA GERADOR e vá inserindo os conteúdos
propostos...
Leia bastante. É importante que você domine o assunto que está
“propondo” à turma...
Quer um exemplo? Então clique aqui.
Conheça os dez mandamentos para bem planejar. Clique aqui.
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Como
fazer um Plano de aula!
